Climograma de Málaga

Aquí tenéis el enlace para poder hacer el climograma de Málaga a partir de los datos de temperatura y precipitaciones.
Pincha aquí
Para poder hacerlo, debéis pasar los datos a una tabla como la que aparece en el ejercicio 6 y luego,  pasarlos al gráfico,  como en el ejercicio 1.

Reunión informativa

REUNIÓN INFORMATIVA CURSO ESCOLAR 2015/2016

Es imprescindible que familia-escuela trabajemos juntos en la misma dirección:

• Favorecer el desarrollo de la autoestima evitando la sobreprotección y promoviendo su autonomía personal, dándoles pequeñas responsabilidades, y que asuman las consecuencias de sus actos.
• Promover la adquisición de habilidades sociales: saludar, dar las gracias, pedir “por favor”, pedir disculpas, dar y recibir elogios, dar y recibir críticas, desarrollar la empatía, es decir, ponerse en el lugar del otro, imprescindibles para la integración social.
• Poner atención en los requisitos y el ambiente de estudio: El descanso y la alimentación adecuados; la atención, la concentración, el silencio; el horario de estudio diario ; llevar una planificación adecuada: apuntar y revisar la agenda; el cuidado de los materiales, libros…; el orden de sus carpetas, mochilas…; la presentación limpia y ordenada de sus tareas…
• Transmitir los valores del esfuerzo, la constancia, la perseverancia, la responsabilidad y la resistencia a la frustración, fundamentales para el aprendizaje.
• Fomentar la Lectura como eje fundamental, para el aprendizaje y para el desarrollo personal y social. 

ASPECTOS ORGANIZATIVOS DEL CENTRO:

• Horario de Tutoría: lunes de 17:00 a 18:00h. previa cita con el maestro/a.
• Puntualidad: El horario del centro empieza a las 9 de la mañana, hora en que el alumnado debe incorporarse a su fila para subir a clase. Sólo para casos excepcionales se mantienen unos minutos más las puertas abiertas. Pasada esa hora es preciso justificar el retraso por la familia.
• Faltas de asistencia: Las faltas de asistencia deben ser justificadas por la familia a través del modelo oficial del colegio. Los retrasos También se anotan y comunican. A partir de 5 faltas sin justificar se notificará a los Servicios Sociales.
• El desayuno trata de inculcar en el alumnado un hábito de comer de forma sana, limpia y ordenada. Se recomienda que no traigan pasteles, refrescos, paquetes de patatas o similares, sino bocadillos, fruta, zumo o batido.
• Los días de Educación Física, Música o Plástica se ruega vengan con ropa deportiva y los materiales adecuados para realizar dichas materias, evitando olvidar la flauta, los materiales de plástica ,etc.
• Se ruega revisar la AGENDA para comprobar que los alumnos/as han copiado su tarea personal o alguna comunicación del tutor/a.
• Se ruga NO TRAER JUGUETES ni balones de casa ni aquellos objetos que puedan resultar peligrosos. 

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN CONTÍNUA

CONOCIMIENTOS	LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO DIARIO	LA PRESENTACIÓN	LA ACTITUD
Grado de adquisición de los contenidos del área, destrezas, competencias básicas.	- Realización diaria de las tareas encomendadas. - Estudiar diariamente la materia dada en clase. (HORARIO)	Presentar de forma limpia y ordenada sus cuadernos y trabajos: - Caligrafía - Márgenes - Subrayados - Sin borrones - Sin arrugas…	- Mostrar interés por aprender. - Participar activamente en clase. - Anotar las tareas. - Entregar los trabajos en su fecha. -Aportar diariamente sus libros y materiales necesarios. - Estar atento/a a las explicaciones del profesorado, respetando el tiempo de trabajo en clase. - Actitud de respeto hacia el profesorado, sus compañeros y personal del centro.

Estrategias de evaluación

Pruebas escritas y preguntas en clases Seguimiento del trabajo diario: Cuadernos de clase. Actividades de cada unidad didáctica. Exposiciones orales de los temas. Realización de trabajos encomendados. Observación de conductas.

Los resultados de la evaluación se expresarán en la Educación básica en los términos Insuficiente (IN) para las calificaciones negativas, Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT), o Sobresaliente (SB) para las calificaciones positivas.

-Insuficiente: 1, 2, 3 o 4.

-Suficiente: 5.

-Bien: 6.

-Notable: 7 u 8.

-Sobresaliente: 9 o 10.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

- El alumnado promocionará al ciclo o etapa siguiente siempre que el equipo docente considere que ha alcanzado el desarrollo correspondiente de las competencias básicas y el adecuado grado de madurez. Asimismo promocionará siempre que los aprendizajes no alcanzados no le impidan seguir con aprovechamiento el nuevo ciclo o etapa.

- La decisión de promoción de un alumno/a la tomará el equipo docente de forma colegiada. Para esta decisión, habrá que haber tomado especial consideración la opinión del tutor/a. Este proceso contará en todo momento con el asesoramiento del EOE .

El alumno/a podrá repetir una sola vez en E. Primaria.

¿QUÉ PUEDO HACER PARA QUE MIS HIJOS LEAN?

•   No obligar a leer. Se debe procurar que acabe formando parte del tiempo de ocio, igual que ver la televisión o jugar.
•  Accesibilidad de los libros. Se han de potenciar las bibliotecas propias desde que nacen.
•  Visitar librerías. Las ferias o exposiciones pueden convertirse en un entretenimiento que acerque la literatura a los hijos. 
•  Costumbre diaria. Leer todas las noches después de cenar.
•  Resolver dudas. Se deben buscar en el diccionario los términos que no se entiendan. Con ello se inculca la buena práctica de ampliar vocabulario.
•  No prohibir libros.  Nunca se deben prohibir títulos. En vez de eso, es importante explicar por qué no se va a entender lo que se lee, y cuál es el motivo para que no merezca perder el tiempo. De esta forma, se logrará despertar su espíritu crítico.
•  Ser socio de una biblioteca. Acompañar desde muy pequeños a los hijos a las bibliotecas. Posibilitan acceder a los libros sin necesidad de gastar grandes cantidades de dinero. Además, sirven para enseñar cómo escoger los títulos, e introducen a los pequeños lectores en el valor de la responsabilidad, ya que son ellos los que deben devolver el volumen prestado.

DELEGAD@S  DE MADRES Y PADRES

Como cada año en la Reunión de Presentación del Curso Escolar se procederá a elegir a la persona que realizará las tareas de representación de los padres y madres de la tutoría de nuestro/a hijo/a, y debemos considerar que su labor debe estar encuadrada en las siguientes:

a) Representar a las madres y padres del alumnado del grupo, recogiendo sus inquietudes, intereses y expectativas y dando traslado de los mismos al profesorado tutor.

b) Asesorar a las familias del alumnado del grupo en el ejercicio de sus derechos y obligaciones.

c) Implicar a las familias en la mejora de la convivencia y de la actividad docente en el grupo y en el centro e impulsar su participación en las actividades que se organicen.

d) Fomentar y facilitar la comunicación de las madres y padres del alumnado con el tutor o tutora del grupo y con el resto del profesorado que imparte docencia al mismo.

e) Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por el centro para informar a las familias del alumnado del grupo y para estimular su participación en el proceso educativo de sus hijos e hijas, especialmente en actuaciones preventivas y para la detección de la conflictividad y el establecimiento de compromisos educativos.

f) Facilitar la relación entre las familias del alumnado del grupo y el equipo directivo, la asociación de padres y madres del alumnado y los representantes de este sector en el Consejo Escolar.

g) Mediar en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado del grupo y entre éste y cualquier miembro de la comunidad educativa, de acuerdo con lo que, a tales efectos, disponga el plan de convivencia.

h) Colaborar en el establecimiento y seguimiento de los compromisos educativos y de convivencia que se suscriban con las familias del alumnado del grupo.

i) Cualesquiera otras que les sean atribuidas en el plan de convivencia del centro.

Por todo ello, la persona designada a desarrollar las labores de DELEGADO/A de padres y madres del alumnado debe ante todo favorecer la comunicación, conciliación, asistir con ideas, promover la actitud positiva, dialogante y próxima, y estar disponible evitando ser portavoz de las quejas de otros padres y madres.